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? ??3月18日上午， 遂寧四中（二中濱江校區(qū)）數(shù)學教研組構建高效課堂系列活動正式舉行， 3月教研活動是小學組構建高效課堂之創(chuàng)設有效情境的觀摩課。

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? 上午第二節(jié)至第四節(jié)，小學組三位數(shù)學老師分別獻課。???

? ? 潘鐳元老師獻的《減法的性質》，他從實際問題出發(fā)創(chuàng)設情境，將簡便計算的討論與實際問題的解決有機地結合起來，使問題解決策略的多樣性與計算方法的多樣性融為一體。

? ? 金秀瓊老師獻的《面積與面積單位》，從涂色游戲創(chuàng)設情境，讓學生體會物體表面的大小，又通過看、 摸、比、想、畫等一系列活動，讓學生參與整個學習過程，學生在玩中學、在樂中悟。

? ? 更登拉布老師獻的《平移》，聯(lián)系生活實際，通過有趣的游戲，創(chuàng)設情境引入新課，讓學生初步認識平移，通過小組討論、探究、歸納平移的特征，通過活動設計、視頻觀看等教學手段，活躍課堂氣氛、激發(fā)學生思考。

? ? 觀摩課結束后，數(shù)學教研組全體教師開展了“創(chuàng)設有效情境、構建高效課堂”的評課活動。首先，三位老師就各自課堂情境導入的有效性談了自己的設計理念和達到的效果以及反思。

? ?接下來，數(shù)學教研組組長吳玉碧指出，創(chuàng)設的情境可來源于歷史故事、孩子們的生活經驗、熱點新聞等等方面，利用現(xiàn)代的教學媒體、動手演示或場景模擬來激發(fā)孩子們的學習興趣，讓枯燥的數(shù)學課堂充滿“詩情畫意”。

? ? 小學部主管領導陳嬌書記就課堂容量、語言表達、教材重難點處理以及課堂活動等方面對三節(jié)課作了詳細的分析，并提出了很好的建議 。

? ? 隨后，教務處李攀華主任就每節(jié)教學內容在教材體系中的地位和作用以及學生的認知沖突激發(fā)學生對知識的需求方面作了指導，對三位老師的情景創(chuàng)設作了充分的肯定。

? ? 最后，分管小學部的副校長羅艷梅表揚了三位獻課老師課堂準備充分、學生發(fā)言踴躍，也從教室布置、教師教態(tài)方面提出了新的要求，并表示這樣的“以教促學”的教研活動，以后小學數(shù)學組內要多組織、多研討。

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? ? 通過這次以“創(chuàng)設有效情境，構建高效課堂”為主題的數(shù)學觀摩課活動，大家對數(shù)學課堂創(chuàng)設情境有了更深的認識。數(shù)學教研組全體老師表示以后一定加強課堂情境創(chuàng)設，增強課堂趣味性，提高課堂教學效率，達到高效課堂。